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                      2021-08-03 22:49:47       
                    提供專業的內訓方案,通過專家面授輔導、教材學習、學想講用轉換,實例分析等完善的教學管理和教育培訓形式,使受訓學員體會知識點和案例結合的學習方法,不僅學習了知識,掌握了信息,更能激發潛能,創造性地完成工作,體現自己的價值,從而實現“在工作中學習,在學習中提升”的培訓效果。咨詢電話:010-62797895 周老師
                    組織收益:
                     拿來就用:推動管理者、業務骨干全面掌握常見人才選拔、面試工具及一系列應用時機;
                     協同提升:提高業務管理者的對招聘的重視,實現業務與人力資源的有效聯動、提升招聘對業務端的影響力;
                     現場演練:打造一批既懂人又懂業務的管理者,綜合思考招聘面試前后端的價值協同(不要讓人招了又走了)。
                     經驗優勢:講師本人具備碧桂園、萬達、華潤、平安等多家標桿企業高管經驗,既擔任職能部門總經理、也有區域公司業務副總經驗,前后臺經驗完美結合,視角與高度兼備。
                     
                    課程對象:
                    企業中高層管理人員、HRBP、后備干部
                     
                    課程綱要:
                    第一單元、三大意識:管理者應具備的關鍵選人意識
                     問題1、來源意識:我們的人才缺口從哪里補充
                     四選一:關于人才補充的觀點的判斷與基本邏輯分析
                     觀點:對人才供應鏈四大工具的分析
                     問題2、成本意識:我們是否需要一個人
                     企業招聘端的質量好壞與業務經理的參與度息息相關
                     成本意識:招人是很貴的(你有哪些“一票否決標準?)
                     問題3、動機意識:人為什么要來找工作
                     動機分析:候選人為什么來找工作
                     基于戰略的一整套人力資源管理邏輯
                     
                     
                    第二單元、六個維度:面試時你要看人的哪些能力
                     選擇題:關于人才面試的觀點,哪一個你覺得是正確的
                     整體來說:人才價值關注的“四個方向”
                     建議——選人就選用兩條:能力、品行。
                     操盤方法:兩個方向、六個維度
                     操盤方法:兩個方向、六個維度的邏輯分析
                     現場模擬——提問是可以有結構的(演練與現場輔導)
                     再延伸一下:某種程度上,資源也是能力的一部分。
                     
                    第三單元、一個行為:如何從行為角度甄別人才
                     挑戰:如何獲取深層次的、真實的信息
                     判斷題、請先判斷一下以下候選人的表達是否合適(找出有問題的地方)
                     魔鬼藏于細節:這些判斷題當中隱藏著行為面試的魔鬼
                     方法:如何展開行為面試——STAR詳解
                     觀點:上述案例的問題點在哪里?(案例分析與兩句箴言)
                     總結:多通過行為問題來深挖對方的真實行為(專業判斷是基礎)
                     延伸工具——模擬公文處理(用真實行為考察真實行為)
                     從實踐中來,回實踐中去——三堂會審的實踐
                     
                    單元:合作與超越:前后臺協同做好人員甄選
                     合作:業務管理者與人力資源如何有效共舞?
                     人才管理的成功=實施人才管理的專業性*前后臺協同
                     學習要求:學習的目的是為了反求諸己
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